"Әжайип бәш әл" чөчәкләр елигә сәяһәт
"Әжайип бәш әл" чөчәкләр елигә сәяһәт | ||
Умумий мәхсәт: | " Әжайип бәш әл " чөчигиниң өтүлидиған режиси билән тонуштуруш, тапшурмилар орунлаш арқилиқ тилларға болған һөрмитини, оқуғучиларни оқушқа болған қизиқишлирини ашуруш, ян-яқлиқ билим елишқа, һәр тәрәплимә болушқа, алған билимлирини дурус пайдилинишқа дәвәт қилиш | |
Оқутуш нәтижилири: | Һәр тәрәплимә издиниду, алған билимлирини пайдилинишни билиду Тил байлиғини ашуриду Өз алдиға әмгәк қилишқа үгиниду Топта өзини мәдәнийәтлик тутушқа үгиниду, бирликкә интилиду Еғизчә нутқи риважлиниду Ой-пикирини толуқ ейтиду | |
Асасий идеялар: | Мавзуниң мәзмунини ечиш арқилиқ тил байлиғини ашуриду, күндилик турмуш һаят билән бағлаштуруп мәзмунлиқ сөзләш, ой-пикирини толуқ йәткүзүшни риважландуруш | |
Көрнәклик: | Слайд ,рәңлик сүрәтләр, АКТ. | |
Жавапкәрләр | Башланғуч синип муәллимлири Кутахунова М. | |
Дәсләпки рефлексия Оқуғучиларни топларға бөлүш Психологиялик тренинг. Билип ейтқан сөзгә баһа йәтмәйду, Тепип ейтқан сөзгә һәқиқәт йәтмәйду. Өзәң билмисәң, билгәнләрдин үгән, Үгәнгәндин һеч нәрсәң йоқап кәтмәйду. | ||
ІІ.Тапшурмилар | ||
Муәллимниң иш-һәрикити | Оқуғучиниң иш-һәрикити | |
Бурун өткән заманда бир « Әжайип әл» болупту. Бу әл тоғрилиқ аңлиған барлиқ хәлиқләр көргиси келип арман қилип жүргидәк. Шу әлгә бүгүн биз меһманға барайли шу әлдики әжайип нәрсиләрни көрүп қайтайли.Бу әлгә бериш үчүн биз йолға чиқайли һәр түрлүк шәһәрләрдики тапшурмиларни орунлап қийинчилиқлардин өтәйли. Тил - әқилниң жарчиси Ана үгәткән тил һемишәм биз үчүн қәдирлик, иссиқ вә әзиздур. Ана тилини қәдирләш, униң түгимәс байлиғини үгиниш, мәдәний сөзләш - буларниң һәммиси нутуқ мәдәнийити Ітур: Уйғур тили : Һәр түрлүк сөзләрдин мақалларни қураштуруңлар қураштурған мақалларни чүшәндүрүп бериңлар Күч - өмлүктә -бирликтә, иш атниң чиқмас Ялғуз чеңи : Әдәп – тил -әхлақниң беши Әдәбий оқуш: "Сәһнә төри" берилгән чөчәкләрни сәһниләштүрүш Ғаз һүнириң аз Ғаз билән түлкә Көрәң тоху Математика : Чапсан һесап чиқириш оюни Логикилиқ тапшурма 1. 8 тоғач болди. 2 –ни йеди. Қанчә қалди? Тәбиәтшунаслиқ : һәр түрлүк өй вә явайи һайванларниң иш-һәрикәтлирини көрситиңлар Қийинда сүрәтләрни һәр топ башчилири таллап алиду Дуния тонуш: Өзимиз яшаватқан йеримизниң әжайип чирайлиқ көрнәклик йәрлирини атап бериңлар. Рефлексия Немини әскә елиш керәк? Немини үгиниш керәк? Немә қизиқтуриду? |
1-топ: Күч - бирликтә, иш - өмлүктә 2-топ: Ялғуз атниң чеңи чиқмас 3-топ: Әдәп-әхлақниң беши - тил Төвәндики берилгән чөчәкләрни сәһниләштүриду 1-топ: Ғаз һүнириң аз 2-топ: Ғаз билән түлкә 3-топ: Көрәң тоху Топ башчилири сүрәтләрни таллап алиду : һәр түрлүк өй вә явайи һайванларниң иш-һәрикәтлирини көрситип бериду Йәңгән топни ениқлаш, индаландуруш вә мукапатлаш | |